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 打造高效课堂,提高课堂效率,是我们每一位教师所追求的。在课堂上能够关注更多的孩子,让每一位孩子都参与到课堂中来,让孩子成为学习的主人,提高他们的听课效率,是家长和老师所希望的。那么我们到底需要一个什么样的课堂?答案很明显:一个高效的课堂。如何打造高效的课堂,提高课堂效率呢?我认为要让孩子们开展自主探究合作学习。关于怎样开展自主探究合作学习,下面我简单谈谈自己的看法。

一.合理分组,提高学习效率

我校普遍存在大班额问题,在课堂上一一展开学习是不太可能的,那怎样更高效率地让学习环节顺利进行呢,我认为开展小组学习是个不错的方法,这就涉及到小组分配问题。小组作为课堂上的一个重要元素,怎样分组就成为一个关键性问题,小组建设是课堂教学的重要元素,分组要遵循一定的原则:组内异质,组间同质,组与组之间的水平相当,这样才更能体现公平性,而小组内的成员可以优势互补,明确分工。而小组的人数也是有一定的限制的,4-6人为宜。组织影响合作,小组分工是一个重要问题,分工的前提是尽量让每个成员都有事可做,都能发挥自己的优势,并且承担一定的责任,责任分工越明确,小组学习效率越高。

二. 培养学生合作意识,团队精神

我们在平时的教学中要注意向学生渗透合作意识,团队精神,培养他们合作,团结,积极向上,乐观的精神。特别是在小组合作中,我们应该给他们传递的信号是以小组为单位,而不是个人,小组荣誉需要每个成员去争取,去维护,小组荣誉高于个人荣誉,先小组后个人,让他们知道小组荣誉来之不易,要懂得珍惜小组荣誉。

三. 合理分工,更好地开展“兵教兵”

小组合作的目的是要人人参与学习的过程,人人尝试成功的喜悦,如果搭配不当,不但达不到学习的目的,相反会加剧两极分化,优生更优,差生更差。为了让每个孩子都能够充分地,完全地参与其中,在小组交流中,我们可以让优生带动差生,让优生去教差生,充分发挥“小老师”的作用,实现“兵教兵”,差生通过优生的讲解,能够化难为易,优生通过讲解,达到重新学习,理解,巩固的效果,从而达到双赢合作。

四. 正确使用评价机制

评价是小组合作学习的“催化剂”适当的评价语言,激励性语言,是学生进步的“强化剂”。评价语言可以让教师去评价,也可以让小组评价,还可以让个人去评价,评价的形式,方法也可以是多种多样的,可以语言评价,也可以肢体动作评价,比如说鼓掌评价,点赞评价等等。最重要的是通过评价让学生能发现自己的成功之处,不足之处,从而能够迈出更好的步伐。老师做好引导,要关注每位孩子的发展,一句赞赏的语言,都能让学生在获得知识的同时,体验着理解,信任,友爱,尊重和鼓励。

五. 多鼓励,多表扬孩子

好孩子都是夸出来的。说别人想听的话,特别是说孩子想听的话,多去赞赏孩子身上的闪光点,培养孩子自信的品质,要宽容孩子,理解,包容孩子,多用赞赏的目光去和孩子交流,用微笑去感化孩子。老师的一个微笑能让孩子欢呼雀跃半天。多鼓励少批评,多用正面引导,少一些负面批评,我相信孩子更需要在一个温和的,积极向上的,充满正能量的环境中愉快地学习成长。

在我的课堂上,也经常开展小组合作探究学习,但也存在很多问题,例如:

一.     小组合作效率不高

虽然在课堂上我也运用了小组合作,但效果却并不理想。小组合作效率不高,探究问题并不深入,大多数情况下,只是停留在问题的表面,没有深入进去,没有全员参与,经常会出现这样的情况,小组长或者优等生独占鳌头,三三两两组成一团,后进生却无所事事,或者想参与却根本插不进去。有些时候小组讨论更像是一种形式,要么自己埋头单干,要么若无其事地做与之无关的是,并没有真正地参与到合作交流中来。小组是课堂的基本单位,要提高课堂效率,就要多关注小组动态,老师在教学中要加以引导,充分发挥小组的作用,时刻关注组员的动态,提高合作效率。

二.展示效果不佳

在我们的课堂上经常会出现这种情况:优生展示多差生展示少,被动展示多主动展示少,这不但达不到学习的目的,相反会加剧两极分化,优生更优,差生更差。这种情况下我们要注意关注到每个学生的学习感受,尊重学生的主体行为,特别是后进生,应多给他们展学的机会,多鼓励,多表扬他们,把被动变主动,从而培养他们学习数学的兴趣,帮他们树立起自信心。

我们在教学中,要充分地关注到每一位学生,关注他们的成长,关注他们的变化,我们要以学生为中心,以学生的学习为中心和以学生的体验为中心,要充分地发挥学生的主体地位,尊重学生个体,更要尊重人格的发展。作为教师的我们,要允许学生用不同的速度去探索和获取知识,允许学生用自己喜欢的方法学数学。我们要以热情的鼓励、殷切的期盼、巧妙的疏导与孩子们思维共振,情感共鸣。我们要努力实现“传授知识、启迪智慧、完善人格”的教育目标。

以上这些就是我对课堂合作探究学习的一些看法,自己做的远远还不够。在我今后的教学中我要多阅读,多学习,把理论用到自己的教学中去,理论与实践相结合,争取更大的进步空间。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。gwQ一分六合,中小学德育网

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如何打造高效课堂

来源:一分六合  投稿人:边河中学 田立永  时间:2019-04-04